За да бъде повишен ефектът от разглежданата стратегия предлагаме:
• Текстът на стр. 50 да се прецизира на „Повишаване броя на учебните часове по природни науки в началното и средно образование. В областта на ядрените науки да се преподават обективно спецификите на технологията, а не тя да се показва като опасна, вредна и конкурентна на ВЕИ по отношение на производството на енергия, каквато е преобладаващата тенденция в настоящите учебници“.
Следва да бъде препоръчано и по-задълбочено запознаване с радиоактивността около нас и сравнение между природната и техногенната такава.
• Според нас текстът на стр.31 „недостатъчна регулация и контрол на качеството на образованието“ е твърде общ и като цяло няма отношение към причините за отлива на студенти, освен ако не се прецизира по следния начин „недостатъчна регулация и контрол на качеството на основното и средното образование, което препятства увереността на кандидатстудентите по отношение на способността им да се справят с материала, преподаван в „ядрените“ специалности“
• В „Силни страни“ на стр. 53 да се добави на първо или второ място „Съществува напълно изградена ядрена инфраструктура, включваща регулаторни, академични, експлоатиращи, поддържащи и неправителствени организации.“
• В „Слаби страни“ на стр. 54 да се добави „Недостатъчна комуникация на национално ниво вътре в ядрената инфраструктура и по-специално между държавните институции и експлоатиращите организации от една страна и НПО от друга.“
• Във „Възможности“ на стр. 55 да се добавят:
- „Използване на напълно изградената ядрена инфраструктура за привличане на вниманието на младите хора към ядрената наука.“
- „Привличане за участие в обществена дейност на добри специалисти от практиката.“
• В „Заплахи“ на стр. 57 да се добави „Недостатъчен интерес за обществена дейност в специалистите.“
• Текстът на дейност 2.5. на стр.59 да се промени на „Създаване в гр. Козлодуй на Център за професионално обучение за придобиване на квалификация по технически специалности, приложими в „АЕЦ Козлодуй” ЕАД и ДП РАО, с дневна, самостоятелна или дистанционна форма на обучение в гр. Козлодуй, с изнесени учебни бази и в други градове.“ По наше мнение са необходими такива бази и в градовете София, Плевен, и Враца, като по този начин може да се използва стремежа на хората към мобилност.
• Текстът на стр. 60 да се прецизира на „Подкрепа на неправителствените организации, работещи в ядрената сфера, в ролята им на медиатор за обмен на знания и информация между различните субекти на ядрената инфраструктура, както и между ядрената общност и обществото на национално ниво.“, като по този начин ще се осигури реално включване на ниво "Партньорство" на независимите граждански сдружения в разглеждания процес.
• Текстът на Дейност 7.3.да се промени на „Насърчаване от страна на държавата на работодателите за координирани действия съвместно с неправителствените организации от ядрената сфера, с цел развитие на човешките ресурси.“, като по този начин ще се осигури реално включване на ниво "Партньорство" на независимите граждански сдружения в разглеждания процес.
• В т.8.3. „Мониторинг на изпълнението“ е осигурено участието на НПО в процесите на създаване и провеждане на разглежданите политики. Предлагаме да бъде предвидено засилване на участието на гражданското общество и в процесите на мониторинг на тези политики, напр. чрез периодично представяне на напредъка на форуми на НПО, покани за изготвяне на становища по постигнатия напредък и др.
]]>